Asesoramiento y talleres para el Programa Doctoral de la Escuela de Farmacia del Recinto de Ciencias Médicas

Durante el año académico 2000-2001 brindamos asesoramiento en el proceso de implantación del nuevo Programa Doctoral de la Escuela de Farmacia del Recinto de Ciencias Médicas. Este Programa, a tono con los enfoques del Proyecto para el Desarrollo de Destrezas de Pensamiento, concibe la formación profesional en términos humanistas y constructivistas como proceso de desarrollo de competencias generales. Como parte del programa de desarrollo de facultad de la Escuela, que ayudamos a diseñar, ofrecimos un ciclo de talleres para fortalecer la preparación de los profesores para implantar los nuevos enfoques. Simultáneamente, nos incorporamos al trabajo de implantación del Programa y de diseño y evaluación de los cursos, que coordinaba el Comité de Currículo del Programa.

En primer lugar, por medio de un estudio de necesidades los docentes identificaron las siguientes prioridades de capacitación:

• Clarificación conceptual y operacional de las competencias profesionales de Farmacia
• Redacción de objetivos de competencias profesionales de Farmacia
• Diseño de actividades de enseñanza-aprendizaje para el desarrollo de las competencias profesionales de Farmacia
• Diseño de actividades de evaluación del desarrollo de las competencias profesionales de Farmacia

Consultados sobre sus necesidades más urgentes, los profesores seleccionaron trabajar con la integración de las competencias de Pensamiento crítico, Solución de problemas y Conciencia ética profesional en sus cursos. Ofrecimos un total de 10 talleres sobre estos temas. En los talleres, primero, se dialogaba sobre las experiencias y dificultades de los profesores con relación al trabajo con la competencia que era el tema del día. En segundo lugar, se demostraba, mediante una simulación de una clase, una estrategia para trabajar la competencia; luego se reflexionaba sobre la demostración. Finalmente, los participantes diseñaban actividades de aplicación incorporando lo aprendido a sus cursos.

Ejemplo de uno de los talleres ofrecidos

Taller de Introducción al fomento del
desarrollo de la conciencia ética profesional

Recurso: Ángel R. Villarini Jusino, Ph. D.

Objetivos

1. Clarificar el concepto de conciencia ética profesional como meta educativa.
2. Identificar condiciones del desarrollo de la conciencia ética profesional
3. Identificar estrategias, métodos y espacios en los cursos del programa de Farmacia para fomentar el desarrollo de la conciencia ética profesional
4. Identificar necesidades de aprendizaje con relación al tema.

Temas

A. Naturaleza de la ética profesional

1. La ética profesional
2. Los sujetos de obligación ética
3. Lo real vs. lo ideal en la ética

B. La meta de la educación ética: Modelo de la competencia ética

1. Sensibilidad ética: los valores
2. Nivel de juicio moral : del hedonismo a la autonomía
3. La deliberación moral
4. La acción moral: el carácter moral

C. Las condiciones del desarrollo de la conciencia ética

1. Etapas en el desarrollo moral
2. Lo afectivo y la mediación social
3. La reflexión (conciencia): Conflicto, equilibración y coherencia moral

D. Las estrategias para fomentar el desarrollo de la conciencia ética

1. La clarificación de valores
2. La discusión de dilemas y la deliberación moral
3. La dramatización y las experiencias vicarias (literatura, cine)
4. Proyectos de investigación acción moral
5. La convivencia en el aula y en el Programa: interacción, comunicación y modelaje

E. Espacios en los curso del Programa de Farmacia para fomentar el desarrollo de la conciencia ética profesional