Publicación del Proyecto para el Desarrollo de Destrezas de Pensamiento del Decanato de Asuntos Académicos, Recinto de Río Piedras, Universidad de Puerto Rico. BAYOÁN se publica dos veces al año. La suscripción tiene un costo de $ 5.00 anuales. Números anteriores pueden adquirirse a través del servicio de publicaciones del Proyecto.

Aceptamos contribuciones de artículos sobre reflexiones, críticas, investigaciones, diseño curricular, prácticas y materiales de enseñanza relacionados con el desarrollo del pensamiento desde perspectivas interdisciplinarias, como la psicología cognoscitiva, el constructivismo, las neurociencias, la perspectiva histórico-cultural, el pensamiento crítico y la pedagogía de la liberación. No deben exceder las ocho cuartillas (ocho páginas de maquinilla a doble espacio). Agradeceremos el envío del trabajo impreso en su “disquete” y en papel tamaño carta. BAYOÁN autoriza la reproducción total o parcial de sus artículos para fines didácticos no comerciales, siempre y cuando se de crédito al autor y se indique la procedencia de los mismos. Toda colaboración debe ser enviada a nuestra dirección postal o por correo electrónico: pddp_00@hotmail.com

NÚMERO EN LÍNEA: VOL. VI, NUM. 2

ÍNDICE

• Pablo Freire y la educación superior, Jacinto Ordóñez Peñalonzo
• Pedagogía de la Calle: Complicidad y Convergencia entere Paulo Freire y Lev Vigotski: Muchas voces, una experiencia, un buen diálogo, Nellie Zambrana
• La importancia de la Facultad de Derecho Eugenio María de Hostos como centro educativo de formación profesional, Ángel R. Villarini Jusino
• ¿Cómo pensamos con el cerebro y cómo lo sabemos?, José E. García Arrarás
• Vulnerabilidad Social en el Cerebro Humano, Wanda Rodríguez Arocho
• El aprendizaje basado en problemas: Una proyección hacia el futuro, Melba L. Muñoz y Nydia G. Laborde
• Hostos y la educación para el nuevo milenio, Ángel R. Villarini Jusino

EN NUESTRO PRÓXIMO NÚMERO: VOL. VII, NUM. 1

ÍNDICE

• Desarrollo humano: Conciencia moral y ética, Angel R. Villarini Jusino
• De la teoría a la práctica. Experiencias de un egresado de la Facultad de Derecho Eugenio María de Hostos, Daniel Villarini Baquero
• Investigación: Aprendizaje cooperativo y la destrezasde argumentación, Sonia Flores
• Investigacion sobre la pregunta, Irma Brugueras
• Aula: Experiencias con las destrezas de pensamiento en el curso de biología, Bárbara Sosa
• Aula: Destrezas de pensamiento en las bellas artes, Rita M. Pérez
• Reseña del libro de Héctor Huyke, anti-profesor, Rafael Aragunde
• El anti-profesor: Una presentación crítica, Angel R. Villarini Jusino

ÍNDICE DE NÚMEROS Y ARTÍCULOS PUBLICADOS

Año 1, núm.1 • Septiembre de 1989

• El Pensamiento Crítico objetivo de la revisión curricular del Departamento de Instrucción Pública,
  Ángel R. Villarini Jusino
• Noticias

Año 1, núm. 2 • Noviembre de 1989

• Desarrollo de Destreza de Pensamiento en las Matemáticas, Roberto Colón Rodríguez
• Reflexiones en Torno a un Proyecto, Carmen A. Lacomba
• Significado de una Conferencia, José R. Villalón
• Implantación de la Estrategia ECA en un Curso Graduado, Héctor Joel Álvarez
• Un Proyecto para la Enseñanza Directa de Destreza de Pensamiento en Estudiantes Talentosos,
  Noemí Aguirre
• El Pensamiento en su Forma Conceptual, Carlos Rojas Osorio

Año 1, núm. 3 • Marzo de 1989

• Pedagogía ´90´: Intercambio de Educadores Latinoamericanos, Adalexis Rios Orlandi
• Nueva Concepción Del Desarrollo Del Docente: 300 Maestros del Nivel Elemental del DIP Participan en Curso de Pensamiento Crítico, Ángel R. Villarini Jusino
• Lo que No Es Aprender: Aprendizaje en Tres Direcciones, Héctor José Huyke
• Propuesta de un Nuevo Capítulo Para El Desarrollo Del Pensamiento, José Ramón Villalón
• Enfocando la Enseñanza Hacia el Pensamiento, Marlén Oliver
• Los Grupos de Trabajo de Estudiantes como Parte Esencial de la Educación Formal, Dafne Javier
• El Pensamiento Conceptual (2), Carlos Rojas Osorio
• Crítica Humorada, Jorge Perezcoffie

Año I, Núm. 4 • Julio de 1990

• El Movimiento de Pensamiento Crítico y el Proceso de Reforma Educativa en Puerto Rico,
  Ángel R. Villarini Jusino
• Foro sobre la Enseñanza Orientada al Desarrollo Del Pensamiento: La Perspectiva del Maestro de Instrucción Pública, Luz Rodríguez y Noemí Aguirre
• Foro sobre la Enseñanza Orientada Al Desarrollo Del Pensamiento: la Perspectiva del Estudiante,
  Linet Rivera Colón y Vanesa Quiñónez Orfila
• Plan de Capacitación a Maestros Del Departamento de Instrucción Pública Para Orientar La Enseñanza al Desarrollo Del Pensamiento (1989-90): Evaluación de Impacto, Mayra Vega Gerena
• II Encuentro Nacional Sobre La Enseñanza Y La Investigación Orientada Al Desarrollo Del Pensamiento: Palabra De Clausura, Elena Lugo
• El Desarrollo del Pensar Creativo, María I. Lázaro
• Las Actitudes y El Pensamiento Crítico, Berta R. De Ortegui

Año II núm. 1 • Octubre de 1990

• La Décima Conferencia Internacional de Pensamiento Crítico y Reforma Educativa, José R. Villalón
• Proyecto para el Desarrollo de Destrezas de Pensamiento: Actividades Realizadas y Proyectadas,
  Ángel R. Villarini Jusino
• Implantación del Curso "Evaluación de la Ejecutoria Estudiantil" Utilizando del Modelo E.C.A.,
  Evelyn Ortiz y María V. Rodríguez
• Desarrollo de Destrezas de Pensamiento Crítico en la Práctica Clínica de Terapia Ocupacional,
  Carmen Colón Roure
• Training Teachers To Think Critically, Joan Miller
• Incorporación del Pensamiento Crítico en la Enseñanza del Desarrollo Humano,
  Nilda Ocasio, Maria Toro y Héctor J. Huyke
• El Diario Reflexivo Como Técnica Metacognitiva, Marlén Oliver
• Desarrollo de Destrezas de Pensamiento en un Curso de Ciencias Físicas, Fernando J. Noriega Castillo
• Reflexión Sobre un Proyecto de Desarrollo de Educación Médica Orientada al Razonamiento Clínico,
  José Luis Pesante Pinto, Eric M. González Morales, Magda Orfila Barreto y Colaboradores
• Sinopsis de una experiencia, Migdalia Oquendo y María Lázaro
• Reforma Educativa en el Distrito Escolar Toa Baja I, Carmelo Ortiz Montes y Julia Reyes
• La Radicalización Política del Pensamiento Crítico, Carlos Rojas Osorio

Año II Núm. 2 • Marzo de 1991

• La Investigación Orientada al Desarrollo del Pensamiento, Ángel R. Villarini Jusino
• Conocimiento declarativo y procesal que tiene los profesores universitarios sobre la destreza de razonamiento y los métodos de enseñanza que utilizan para desarrollarla, Rubén Estremera
• La enseñanza de destrezas de procesos científicos y el desarrollo del pensamiento, Hilda M. Colón
• Una investigación sobre pertinencia educativa, Magda Orfila Barreto
• Experiencias en la implantación de un prontuario experimental del curso de Cultura Occidental I,
  José R. Villalón
• Producción Curricular En el Departamento de Educación, Ángel R. Villarini Jusino
• Revisión Curricular en el Programa de Estudios Sociales, Emilio Pintado Meléndez
• Diseño e implantación del curso Sociedad y Cultura de América Latina, Miran Fuster
• El planteamiento del problema en una investigación, Migdalia Oquendo
• Pasos para la revisión de la literatura pertinente al problema de investigación, Marlén Oliver Vázquez
• Buenas Noticias, se crea la Organización para el Fomento del Desarrollo del Pensamiento,
  Pedro I. Subirats

Año III, Núm. • 1 Abril de 1992

• El desarrollo del pensamiento crítico a través del curso Propaganda, publicidad y calidad de vida,
  Humberto Padilla Rodríguez
• Importancia de la estrategia de enseñanza ECA en el desarrollo del pensamiento, Teresa Reyes
• Pensamiento Crítico del Programa de Enriquecimiento Instrumental (PEI), Maritza Ortiz Rodríguez
• Creatica como Metodología del pensamiento, Carmen J. Rivera
• La enseñanza directa de las destrezas de pensamiento a estudiantes talentoso, Myriam Soto
• Rol del supervisor en a implantación de proyectos encaminados al desarrollo del pensamiento
  Laura Colón
• FOCUS: un enfoque para el desarrollo del pensamiento, Francisca Hernández, Carmen D. Berríos, Luz Feliciano y Carmen E. Collazo
• Pensamiento crítico y formación ética en la universidad, Leonides Santos y Vargas
• Valoración del aprendizaje y evaluación de los resultados dentro del pensamiento crítico, Rosa Nilda Crespo y Juana Segarra de Jaramillo
• Experiencias durante la tarea de revisar e implantar un curso orientado hacia el desarrollo de destreza de pensamiento, Carmen Ofelia Meléndez
• Desarrollo de destreza de pensamiento en estudiantes de educación especial, Petra Cruz Guzmán
• La estrategia de enseñanza de ECA con motivo de la celebración del Día Internacional de la Mujer (ejemplo de plan de enseñanza), Julia Reyes e Hilda Caputis

Año III, Núm. 2

• Status de la investigación orientada al desarrollo del pensamiento en Puerto Rico: Un informe de progreso, Ángel R. Villarini Jusino
• El efecto de enseñar las destreza de pensamiento critico en un curso introductoria de enfermería,
  Lydia G. De Isaacs
• Implementing Critical Thinking through literature in English education, Michael I. Janosov
• El Profesor XYZ VS. El Profesor ABC, Carmen Colón Roure
• La discriminación: ¿Destreza, proceso o concepto en crisis?, Irma Toro
• Descripción del proceso de incorporar Destrezas de pensamiento a un curso de Contabilidad Gerencial,
  Carmen Alicia Lacomba, Colegio Universitario, Tecnológico de Arecibo, U.P.R.
• La radicalización política del pensamiento critico (II), Carlos Rojas Osorio

Año IV, Núm. 1

• Pensamiento critico y vida democratica, Ángel G. Quintero Alfaro
• Hermenéutica y educación, Ángel R. Villarini Jusino
• Efecto de la estrategia de enseñanza ECA en el desarrollo de conocimientos, destreza y actitudes en la búsqueda y recuperación de información, Rosa Ma. Rodríguez Cristóbal
• Desarrollo de Facultad para mejorar la habilidad de enseñar destreza de pensamiento, Wanda T. Maldonado
• Propuesta para un programa de filosofía para niños de escuela elemental, María del Carmen Martínez
• Estudio sobre la aplicación de destreza de pensamiento critico en la práctica clínica de terapia ocupacional, Carmen Colón Roure
• Plan para la enseñanza directa de destreza de Pensamiento (taller para maestros), María V. Rodríguez y Evelyn Ortiz

Año IV, Núm. 2 • Abril de 1995

• Hacia una calidad total en la educación en un distrito escolar, Noemí Aguirre Berríos
• Variando al revés la educación jurídica: Hacia la formación de un profesional pensante y crítico,
  Carlos Rivera Lugo
• Proyecto para evaluar (assess) la competencia ética de los estudiantes del Recinto de Ciencias Médicas, María V. Rodríguez
• Reencuentro: Hacia la creación de una nueva cultura profesional para los docentes del año 2000 Importancias de los aspectos afectivos en el proceso de enseñanza aprendizaje, Hilda A. Caputis Ortega
• Educar para la vida, Vivian E. Pérez Zambrana
• La reeducación comienza por nosotros mismos, Irma V. López
• Las ideas trabajan cuando se ejecutan, Blanca Santiago
• Alternativas para el desarrollo y crecimiento profesional de los docentes, Juan A. Toledo Martínez
• Mi regreso a la sala de clases, Ileana Rosario de Jesús
• Fundamentos teóricos de la valuación (assessment), tomado de "A Practical Guite to Alternative Assessment",, Herman, Aschbacher y Winters (1992), Alexandria, Virginia: ASCD
• Avaluación (assessment) del pensamiento crítico en el salón de clases, Carmen Colón Roure
• Investigación y valuación (assessment) diagnósticos en la fase de exploración, Ángel R. Villarini Jusino
• La radicalización política del pensamiento crítico, Carlos Rojas Osorio

Año V, Núm. 1

• Técnicas educativas para aprender a pensar, Pilar Aznar Minguet
• Utopía y esperanza crítica, Ángel R. Villarini Jusino, U.P.R., Recinto de Río Piedras
• Visión constructivista y la enseñanza de las Ciencias, Plácido F. Gómez Ramírez
• El currículo orientado al desarrollo Humacao integral, Pedro I. Subirats
• Fortalecimiento de la docencia. Evaluación de ciclo de talleres, Mildred Albino Morales
• Aprendizaje y desarrollo: El debate Piaget-Vigotsky, Wanda C. Rodríguez Arocho

Año VI, Núm. I, 1999

• ¿Qué es pensamiento crítico? Sus dimensiones y fundamento históricos - filosóficos, Carlos Rojas Osorio, Colegio Universitario de Humacao
• Educación y desarrollo: El constructivismo, Piaget y Visotski, Miguel Rojo González
• Un discurso ejemplar, Pedro J. Cabiya Ortiz
• La importancia que el enfoque del pensamiento crítico puede tener para la educación,
  Domingo A. Melencio
• La estrategia de enseñanza ECA en el aprovechamiento académico en ciencias, Carmen Cepeda Morales
• Taller: Enseñanza de las Destrezas de Pensamiento, María T. Torres Ortiz

Año VI, Núm. 2 2000

• Pablo Freire y la educación superior, Jacinto Ordóñez Peñalonzo
• Pedagogía de la Calle: Complicidad y Convergencia entere Paulo Freire y Lev Vigotski: Muchas voces, una experiencia, un buen diálogo, Nellie Zambrana
• La importancia de la Facultad de Derecho Eugenio María de Hostos como centro educativo de formación profesional, Ángel R. Villarini Jusino
• ¿Cómo pensamos con el cerebro y cómo lo sabemos?, José E. García Arrarás
• Vulnerabilidad Social en el Cerebro Humano, Wanda Rodríguez Arocho
• El aprendizaje basado en problemas: Una proyección hacia el futuro, Melba L. Muñoz y Nydia G. Laborde
• Hostos y la educación para el nuevo milenio, Ángel R. Villarini Jusino